Onderliggende mechanismen

Kinderen met DCD ondervinden vaak moeilijkheden bij dagelijkse bewegingen, zoals schrijven, veters strikken, fietsen of deelnemen aan sport en spel. Daarom volgen veel kinderen met DCD een motorische training om hun bewegingsvaardigheden te verbeteren.

We weten al dat de hersenen van kinderen met DCD anders werken dan die van kinderen zonder DCD. Maar kunnen de hersenen zich ook aanpassen door training? En wat gebeurt er precies in de hersenen wanneer kinderen nieuwe motorische vaardigheden leren?

Om deze vragen te beantwoorden, brachten we de resultaten van zeven wetenschappelijke studies samen.

Die studies onderzochten hoe de hersenen van kinderen met DCD veranderen tijdens een periode van motorische training. De resultaten zijn hoopgevend. Ze tonen aan dat de hersenen van kinderen met DCD wel degelijk kunnen veranderen door training.

Met andere woorden: de hersenen blijven leren en zich aanpassen. Dat is belangrijk, want het laat zien dat gerichte begeleiding en oefening echt een verschil kunnen maken. Toch zagen de onderzoekers ook dat de hersenen van kinderen met DCD na de training anders blijven werken dan die van leeftijdsgenoten zonder DCD. Mogelijk gebruiken kinderen met DCD andere hersenprocessen om nieuwe bewegingsvaardigheden

aan te leren. Hoewel meer onderzoek nodig is om deze veranderingen beter te begrijpen, geven deze bevindingen een positieve boodschap mee: kinderen met DCD kunnen blijven groeien, leren en vooruitgang boeken.

Door beter te begrijpen wat er in de hersenen gebeurt tijdens het leren van nieuwe bewegingen, kunnen we in de toekomst motorische trainingen nog beter afstemmen op hun noden.